3169種中小學(xué)教材教輔產(chǎn)品印裝質(zhì)量批合格率97.99%，單冊(cè)合格率98.87%。311種523份食品包裝裝潢印刷品印刷質(zhì)量合格率98.85%。
　　
　　今年3月至10月，各地新聞出版管理部門、質(zhì)檢機(jī)構(gòu)組織對(duì)2011年和2012年出版印刷的中小學(xué)教材教輔產(chǎn)品和食品包裝裝潢印刷品進(jìn)行了印裝質(zhì)量抽樣檢查。其中，重點(diǎn)對(duì)2011年~2012年印刷的國家或省級(jí)指定教材和配套的教輔材料進(jìn)行檢查，包括單冊(cè)檢查和批質(zhì)量檢查。單冊(cè)產(chǎn)品檢查以生產(chǎn)加工現(xiàn)場(chǎng)或零售、批發(fā)場(chǎng)所為主；批質(zhì)量檢查以當(dāng)?shù)爻霭鎲挝痪庉嫵霭婧彤?dāng)?shù)赜∷⑵髽I(yè)承接印制的教材和教輔為重點(diǎn)，以在產(chǎn)品相對(duì)集中的場(chǎng)所（成品倉庫、集中配貨或發(fā)貨點(diǎn)）抽樣檢查為主。
　　
　　印裝質(zhì)量檢查的主要內(nèi)容為產(chǎn)品的成品外觀、圖文印刷及印后加工質(zhì)量。即依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)指標(biāo)，對(duì)樣品進(jìn)行逐冊(cè)逐項(xiàng)檢測(cè)，并作出單冊(cè)質(zhì)量“合格”和“不合格”的等級(jí)判定。在此基礎(chǔ)上，對(duì)成批受檢樣品作出批質(zhì)量等級(jí)判定。
　　
　　此次全國共抽檢圖書3169種、19856冊(cè)，其中批質(zhì)量檢查298種，涉及238家出版單位、694家印刷企業(yè)。結(jié)果顯示，6種圖書批質(zhì)量不合格，合格率97.99%；225冊(cè)單冊(cè)不合格，合格率98.87%。共抽檢食品包裝裝潢印刷品311種、523份，涉及45家印刷企業(yè)。其中，6份食品包裝裝潢印刷品不合格，合格率98.85%。
　　
　　從生產(chǎn)角度看，相對(duì)于包裝裝潢印刷品，中小學(xué)教科書的印制工藝、印刷過程、原輔材料等相對(duì)簡單。從檢測(cè)角度看，現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了教材教輔印刷數(shù)量多、時(shí)間緊、周期短的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)參數(shù)、限值的設(shè)定也相對(duì)寬泛。從政策環(huán)境看，中小學(xué)教科書政府采購對(duì)工價(jià)水平的穩(wěn)定、費(fèi)用結(jié)算的可靠等有了強(qiáng)有力的保障；同時(shí)，中小學(xué)教科書的承印單位整體實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)，設(shè)備較為先進(jìn)，自動(dòng)化程度較高。這些都為提高中小學(xué)教科書質(zhì)量水平提供了保障。
　　
　　總署質(zhì)檢中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次檢查仍發(fā)現(xiàn)一些中小學(xué)教材教輔產(chǎn)品印裝質(zhì)量存在嚴(yán)重缺陷，主要表現(xiàn)為：紙張本身質(zhì)量差、缺陷多，導(dǎo)致成品書中出現(xiàn)破洞、皺褶、字跡不清晰或缺筆斷畫等現(xiàn)象；彩色圖像套印精度不達(dá)標(biāo)，色彩不夠艷麗；文字為主的教材教輔印張與印張之間墨色差異明顯；封面位置誤差超標(biāo)準(zhǔn)，致使書背字偏移或歪斜；個(gè)別教材教輔成品甚至出現(xiàn)多面白頁、散頁、倒裝等嚴(yán)重缺陷，導(dǎo)致學(xué)生無法正常使用。
　　
　　質(zhì)檢專家分析這些質(zhì)量問題出現(xiàn)的原因，一是個(gè)別企業(yè)社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)中小學(xué)教科書質(zhì)量的重要性認(rèn)識(shí)不足。二是過度追求經(jīng)濟(jì)利益，一味降低成本，使用了低劣的原輔材料。三是質(zhì)量管理、質(zhì)量生產(chǎn)的體系不完善，粗放生產(chǎn)的習(xí)慣依然存在，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程未能嚴(yán)格管控。四是購置和引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備時(shí)選配功能不盡合理，缺乏必要的質(zhì)量監(jiān)測(cè)裝置和技術(shù)控制系統(tǒng)。