互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是否搶占了傳統(tǒng)出版的地盤(pán)？起初無(wú)論出版發(fā)行或者新聞報(bào)道都是先有紙版后有網(wǎng)絡(luò)版，多年以后，人們不得不重新重視起這個(gè)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)始做起一手新聞，對(duì)傳統(tǒng)出版沖擊加大。
漸進(jìn)式的跨媒體發(fā)展或許是種趨勢(shì)，中國(guó)新聞出版研究院副院長(zhǎng)張立把數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版之間做了個(gè)比喻，“數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版就是一個(gè)凌遲的過(guò)程”，傳統(tǒng)出版面臨著未知的未來(lái)，如果傳統(tǒng)出版不能做到自我革命，最后終究會(huì)被別人革命。
數(shù)字化挑戰(zhàn)教材出版
紙版教材在教材制造與使用中長(zhǎng)期占據(jù)著主導(dǎo)地位，20世紀(jì)后期數(shù)字化多媒體讀物教材出現(xiàn)，給社會(huì)教育、文化傳播、學(xué)生閱讀帶來(lái)的革命性變化是顯而易見(jiàn)的。
教材數(shù)字化并非將紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)化為數(shù)字化圖書(shū)那么簡(jiǎn)單。天津市高雷圖書(shū)發(fā)行有限公司總經(jīng)理袁琳表示，紙質(zhì)教材成為當(dāng)今教材主體的形態(tài)已經(jīng)存在多年，這不單是因?yàn)樵旒埿g(shù)的出現(xiàn)或者印刷技術(shù)的進(jìn)步，更在于區(qū)別于其他書(shū)籍所蘊(yùn)含的一整套逐漸形成且日趨完善的教學(xué)體系。所以數(shù)字化教材替代紙質(zhì)教材不會(huì)一蹴而就。與其說(shuō)是數(shù)字化將對(duì)紙質(zhì)教材產(chǎn)生沖擊，不如說(shuō)數(shù)字化將對(duì)未來(lái)整個(gè)教學(xué)保障體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的革命化的影響，它正一步一步向我們走來(lái)。
面對(duì)正大踏步走向我們的數(shù)字出版，傳統(tǒng)教材出版者心態(tài)如何？
“我們不敢懈怠，有點(diǎn)如履薄冰甚至膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)槲覀兠媾R著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。”同樣，人民教育出版社副社長(zhǎng)郭戈面對(duì)著如火如荼的市場(chǎng)出版競(jìng)爭(zhēng)也是有些力不從心，他甚至把傳統(tǒng)出版的前景放在了看數(shù)字出版部門(mén)能否“高抬貴手”。
傳統(tǒng)出版者見(jiàn)面最關(guān)心的話(huà)題就是數(shù)字出版，大家常常相互切磋或者運(yùn)籌帷幄。電子工業(yè)出版社副社長(zhǎng)王傳臣透露的兩條消息令人感到欣慰：一是來(lái)自國(guó)家廣電總局2012年上半年全國(guó)電影票房統(tǒng)計(jì)，全國(guó)今年上半年電影票房比去年同期增長(zhǎng)了41.7%。電影是受數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響最大的“重災(zāi)區(qū)”，但是這幾年國(guó)內(nèi)票房增長(zhǎng)卻是令人吃驚。二是新聞出版總署2011年產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2011年全國(guó)新聞出版產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)持續(xù)向好，表明紙質(zhì)出版物在數(shù)字閱讀不斷增長(zhǎng)的情況下生命力堅(jiān)挺，仍有發(fā)展空間。同時(shí)，數(shù)字出版2011年持續(xù)快增，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1377.9億元，同比增長(zhǎng)31%。
王傳臣指出，這說(shuō)明數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭是浩浩蕩蕩的，傳統(tǒng)出版界并非窮途末路。傳統(tǒng)出版需要不斷創(chuàng)新，需要充分利用數(shù)字時(shí)代科技進(jìn)步的成果，這是傳統(tǒng)出版得以生存甚至進(jìn)步的一個(gè)基礎(chǔ)。
思考與實(shí)踐
面對(duì)數(shù)字化和體制上的改革，老字號(hào)的出版社有些尷尬。人民教育出版社副社長(zhǎng)郭戈談到，人教社雖然面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也有難得的發(fā)展機(jī)遇，即成立了出版集團(tuán)、股份公司，完成了小改制，更名為人民教育出版社有限公司。“我們也在考慮，如果在中小學(xué)教材上印上人民教育出版社有限公司，學(xué)校老師和學(xué)生會(huì)怎么看？所以現(xiàn)在只能寫(xiě)人民教育出版社，‘有限公司’合適的時(shí)候拿出來(lái)，不合適的時(shí)候就放起來(lái)。”
在出版戰(zhàn)略上，郭戈認(rèn)為數(shù)字出版是最該拿下的，服務(wù)基層教育信息化進(jìn)程，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社內(nèi)外資源，不斷推出優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源和其他精品數(shù)字產(chǎn)品，逐步實(shí)現(xiàn)人教版基礎(chǔ)教育教材和數(shù)字教學(xué)資源的現(xiàn)代化、數(shù)字化、立體化。人民教育出版社在數(shù)字出版上已揚(yáng)帆啟航，2011年成立了數(shù)字出版部，今年成立了數(shù)字出版公司。郭戈表示，人教社在調(diào)研基礎(chǔ)上制訂了十二五數(shù)字出版發(fā)展規(guī)劃，數(shù)字產(chǎn)品參加了數(shù)博會(huì)、教育部工作會(huì)、書(shū)展等大型活動(dòng)，并獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。他們推進(jìn)的重要項(xiàng)目之一就是人教數(shù)字教員、網(wǎng)絡(luò)教師服務(wù)與培訓(xùn)平臺(tái)的數(shù)字出版項(xiàng)目，以更廣泛地普及數(shù)字出版知識(shí)。他們還編輯出版了數(shù)字出版資訊和基礎(chǔ)教育數(shù)字出版報(bào)，組織專(zhuān)家講座，參加有關(guān)研究。此外，探索營(yíng)銷(xiāo)模式，借此開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教材、繼續(xù)教育資源庫(kù)建設(shè)等研究工作，把握數(shù)字出版、電子出版領(lǐng)域最新的前沿技術(shù)、探索數(shù)字圖書(shū)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與推廣引領(lǐng)模式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。
在介紹電子工業(yè)出版社教育資源數(shù)字化的做法時(shí)，王傳臣說(shuō)，本世紀(jì)初，電子工業(yè)出版社就由科技出版社向科技教育并重的出版社轉(zhuǎn)型，在利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)支持、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等方面，依托自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建設(shè)數(shù)字出版平臺(tái)以及數(shù)字內(nèi)容資源管理系統(tǒng)。“利用國(guó)家基金政策支持，我們做了一些數(shù)字出版的平臺(tái)建設(shè)，同時(shí)開(kāi)發(fā)了對(duì)已有的出版社的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化管理、碎片化管理的一些嘗試。目的還是要跟蹤技術(shù)發(fā)展，不斷進(jìn)行嘗試，同時(shí)對(duì)已有的內(nèi)容資源進(jìn)行數(shù)字化管理，做好一些基礎(chǔ)性的工作。”他認(rèn)為，轉(zhuǎn)變教材出版觀念很重要，為課程提供全面的數(shù)字內(nèi)容支持，實(shí)施面向課程的全面解決方案是有益的嘗試。在教材品種不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，電子工業(yè)出版社更關(guān)注對(duì)課程全面教學(xué)資源的建設(shè)。在電子工業(yè)社比較擅長(zhǎng)的電子信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)方向，通過(guò)全面的規(guī)劃人力物力財(cái)力的投入，建設(shè)一批重點(diǎn)課程，配套了教學(xué)資源，可以講基本建成了這些課程的全方位、多媒體的課程教學(xué)資源�，F(xiàn)在，電子工業(yè)出版社配書(shū)的光盤(pán)數(shù)量越來(lái)越少，一門(mén)課程、一本教材的現(xiàn)象也是越來(lái)越少了，所有的教材配套資源很多課程都配了一些數(shù)字資源，所有這些資源都通過(guò)自己建設(shè)的教育資源網(wǎng)向用戶(hù)提供。
王傳臣還提到，他們已實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教材出版與在線(xiàn)教材并舉的出版方式。由于院校和學(xué)生購(gòu)買(mǎi)力的限制，一般都會(huì)嚴(yán)格限制教材的篇幅。于是，他們把和教材相關(guān)的內(nèi)容放到網(wǎng)上做增值服務(wù)。此外，電子工業(yè)出版社還建立了教學(xué)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。比如開(kāi)通華信教育資源網(wǎng)，提供出版社教材所有的數(shù)字內(nèi)容資源。雖然這一網(wǎng)站由電子工業(yè)出版社開(kāi)發(fā)，但是該網(wǎng)站上除了電子工業(yè)出版社的產(chǎn)品和服務(wù)以外，還有半數(shù)左右的產(chǎn)品是其他十多家兄弟出版社的產(chǎn)品。“眾人拾柴火焰高。網(wǎng)站上有更多的產(chǎn)品、更多的服務(wù)，對(duì)師生的服務(wù)會(huì)更有效、吸引力也更高，同時(shí)也會(huì)給內(nèi)容提供商提供更多機(jī)會(huì)。”王傳臣說(shuō)。
張立認(rèn)為，現(xiàn)在是跨媒體出版時(shí)代，傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版不是對(duì)立的，終端顯示形式可以是數(shù)字的或者是紙質(zhì)的，但無(wú)論閱讀介質(zhì)怎樣變換，主流是并存。
傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又有自身限制，所以傳統(tǒng)出版者和用戶(hù)的關(guān)系往往是一次性的交易：讀者付費(fèi)，出版社提供產(chǎn)品買(mǎi)斷，沒(méi)有后續(xù)關(guān)聯(lián)；而數(shù)字產(chǎn)品可與讀者進(jìn)行互動(dòng)，建立緊密關(guān)聯(lián)，在此過(guò)程中不斷提供新的服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)性交易。維護(hù)老用戶(hù)的成本要低于開(kāi)發(fā)新用戶(hù)的成本，傳統(tǒng)出版者怎么樣借鑒數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性出版，是傳統(tǒng)出版者應(yīng)該思考的問(wèn)題。
